5月6日，我院于25号楼1310会议室成功举办了第一百三十期青马学术论坛，商紫君老师出席并担任点评老师。本次青马学术论坛由科研中心周叶湫主持，我院2024级研究生鲍远芳、储易弟，2025级研究生黄娇、田雅、赖子怡、刘思佳、李茂森、刘腾远、袁理、何欣雨分别作读书分享。
鲍远芳围绕《照亮世界的马克思》开展专题研读，指出该书通过张一兵与齐泽克、哈维、奈格里等学者的真实对话，展现了马克思主义在当代资本主义新语境下的解释力与批判力。书中揭示，剥削已从传统工厂扩展至数字平台，全球化实质是资本对空间与生活的重构。张一兵在对话中坚持马克思主义中国化立场，回应西方理论挑战。她感悟到新时代青年应传承马克思主义的批判精神与实践导向，立足中国现实，勇担民族复兴使命。
田雅分享了马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》。她指出，这本经典著作系统阐述了资本主义社会的内在矛盾、无产阶级的历史使命以及人类解放的理想蓝图。书中提出了“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免”的客观规律，并阐明了共产党的性质、纲领与斗争策略。她认识到，《共产党宣言》不仅是革命理论的宣言，更传递着追求公平正义、反抗剥削压迫的坚定信念。此次阅读让她更加深刻地理解理论与实践相结合的重要性，也激励她在新时代立足现实、坚定理想，将个人成长融入民族复兴的使命之中。
赖子怡分享了王向明教授所著的《马克思主义在中国》。她指出，这本书以“化”字为线索串起百年思想史，全景式回顾了马克思主义进入中国后的传播与发展历程，深度回应了“马克思主义如何‘化’入中国、为何‘行’在中国”这一核心议题。书中创新性地运用AIGC数字人、元宇宙等融媒体技术，实现了“理从事出，以事建理”的写作方法，让严肃理论变得生动可感。她认识到，马克思主义中国化经历了从“化入实践”到“化入国情”再到“化入人心”的完整生命历程，其生命力在于不断与时俱进。此次阅读让她深刻体会到，理论要扎根中国大地，必须用“家常话讲深刻道理”，学术研究也应当走出书斋，在实践中提炼有生命力的思想，真正回应时代课题。
刘思佳分享了毛泽东的《反对本本主义》，指出该文写于1930年红四军思想路线争论的背景下，鲜明提出“没有调查，没有发言权”，强调调查就是解决问题，反对脱离实际的教条主义，初步确立了实事求是的思想路线和独立自主原则。她认识到，这篇文章不仅是革命文献，更是学术研究的方法指南，警示研究者不能陷入“从理论到理论”的误区，而应走出书斋、深入实践，用扎实的实证研究支撑可靠观点，培养独立思考与问题意识。
李茂森分享了陈先达先生所著的《马克思主义和中国传统文化十二讲》。该书基于作者85岁高龄时的系列讲座整理而成，以平实通透的语言，系统回应了马克思主义与中国传统文化究竟是“对立、相加还是融合”这一核心困惑。书中澄清了历史虚无主义、文化保守主义和简单调和论三大误区，从实践性、人民性、辩证法三个层面论证了两者内在契合的基础，并强调“结合”是历史的必然。他认识到，马克思主义是思想的“魂脉”，中华优秀传统文化是精神的“根脉”，二者有机结合是文化自信的根本来源。此次阅读让他破除了以往的思想误区，更加深刻理解了“第二个结合”的重大意义，也坚定了他在新时代传承优秀传统文化、坚持马克思主义指导地位的信念。
刘腾远分享了陈先达所著的《“两个结合”十二讲》。该书以严整的理论架构，通过“前提—路径—旨归”的三重论证，将“创造性转化与创新性发展”落实到哲学社会科学发展和文化自信培育的具体场域。他认识到，该书最具启发性之处在于以“贯通制度与日常”的视角把握“第二个结合”的方法论意义——结合不是理论对传统的简单征用，而是以马克思主义激活中华文明深层智慧，使宏大叙事获得日用而不觉的文化根基。此次阅读让他体会到，理论研究不能沉迷于抽象思辨，而应关注现实问题，注重历史与逻辑的内在联系，以问题为导向推进马克思主义理论创新。
袁理分享了罗萨的《新异化的诞生》。该书指出，现代社会因科技、社会变迁和生活步调三重加速机制的相互强化，导致人们陷入普遍的忙碌与焦虑。这种结构性力量带来了空间、物界、行动、时间及自我的全面异化，使人失去与世界的深度联结。他认识到，破解之道在于追求“共鸣”——通过与自然、艺术、他人等建立双向回应的动态关系来对抗异化。此次阅读让他意识到，“忙”并非个人问题，而应在快节奏中主动寻找共鸣时刻，重新找回生活的意义与内心的宁静。
何欣雨分享了罗国杰的《关于集体主义原则的几个问题》。文章写于2010年市场经济深化发展的背景下，针对“过时论”“对立论”“模糊论”三大误解，系统阐释了集体主义的科学内涵：集体利益优先，但同时保障个人正当权益，二者辩证统一，并严格区分“真实集体”与“虚幻集体”。她认识到，集体主义并非无条件牺牲个人，而是规范市场秩序、守护公平的重要基石。作为新时代青年，应摒弃利己主义，在服务集体中实现个人价值。
黄娇分享了刘远杰、熊庆澄合著的《情深而文明：现代教育文明的中国基因与变革取向》一文。文章立足百年未有之大变局，指出现代教育在工具理性、速度主义和绩优主义裹挟下，面临情感荒漠化与价值空心化危机，青少年“空心病”问题日益突出。作者从《礼记·乐记》“情深而文明”的传统理念中汲取智慧，揭示了自然情感与道德情感统一、情理交融的中国文化基因，主张教育应回归以情为本、情理合一的本质。她认识到，中华优秀传统文化是回应现代问题的思想宝库，教育不是竞速比拼，而是滋养生命、安顿心灵的过程。作为新时代青年，应摒弃功利化思维，涵养真诚、善良、有担当的品格。
储易弟研读了习近平总书记的《干在实处 走在前列》。该书收录了习近平2002年至2007年在浙江工作期间的重要文稿，立足浙江“资源小省、人口大省”的省情，系统阐述了“八八战略”这一总纲领，提出了“绿水青山就是金山银山”等重要理念，贯穿了实事求是、人民至上、实干担当、系统谋划的方法论原则。他认识到，书中决策部署是建立在对省情民情深入调研基础之上的科学决策，充分体现了一切从实际出发的马克思主义认识论。此次阅读让他体会到，理论学习要走出书斋察实情、办实事，真正做到学思用贯通、知信行统一。
最后，商紫君老师对同学们的读书汇报进行了精彩点评。本次读书会分享涵盖马克思主义经典、中国化重要文献、社会批判理论与教育哲学等多类著作，同学们选题视野开阔，研读深入，能够把握著作的核心观点、逻辑结构与方法论特征，并自觉联系数字剥削、教育“空心病”、文化自信等现实问题，展现出较强的文本解读能力与问题意识。大家在总结中普遍表达了传承红色基因、坚定理想信念、服务民族复兴的责任感与使命感，体现出新时代青年理论学习者的政治自觉与担当精神。建议今后进一步强化批判性思维，在理解作者意图基础上尝试提出独立见解，推动从“读进去”向“讲出来、写下去”的深度转化。本次读书会在商紫君老师的精彩点评中圆满结束。
通讯员：周叶湫
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