成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳，却不知当初它的芽儿，洒遍了牺牲的血雨，浸透了奋斗的泪泉!
——冰心
人物介绍：郑显理，男，副教授，硕士生导师，浙江理工大学毛泽东思想和中国特色社会主义理论教研部主任，“概论”国家级精品课程执行负责人，浙江省高等院校书法家协会理事、副秘书长，浙江省书法家协会会员。担任浙江电视台科教频道特约讲师、浙江之声特约评论员、浙江经济台特约评论员，担任多家著名企业的文化建设顾问。被评为浙江省“经济技术创新能手”、浙江省首届高等学校教坛新秀、浙江省“挑战杯”优秀指导教师、浙江省高校优秀共产党员、浙江省高校教书育人先进典型，入选浙江省“创先争优”群英谱。
1994年至1998年，就读于吉林大学经济学专业，2003年-2005年就读于浙江大学国民经济学专业，获经济学硕士学位。主要从事国民经济学、马克思主义中国化、书法艺术与中国传统文化研究。1998年任教至今，受到学生、教师、教务部门和省内外同行的广泛好评与肯定，连续28学期保持教学质量“优秀”，先后获得浙江理工大学讲课比赛一等奖、浙江理工大学“十大育人先锋”、浙江理工大学“金富春”教学奖和浙江理工大学“金富春”师德师风奖，连续三届被评为“浙江理工大学最受欢迎老师”，两次获校级优秀教学成果一等奖，两次获浙江省优秀教学成果二等奖、中国纺织高等教育成果三等奖。
郑老师的事迹得到新闻媒体的长期关注。《浙江日报》、《钱江晚报》等多家媒体对其进行过采访报导，他的事迹也被人民网、新华网、光明网、凤凰网、中国新闻网和星岛环球网等全国80余家网站报导过，媒体称“政治课老师成了高校明星”。浙江电视台科教频道对其进行了人物专访，《钱江晚报》两度对其进行了整个版面的专访报导。在全国最大的大学生自发评价老师的---“评师网”中，他登上了全国最受欢迎百家教授、浙江省最受欢迎十大教授等所有四个排行榜，是浙江省唯一入选全部排行榜的高校教师。
近年来，他应邀在浙江省高校、企事业单位作了70多场讲座和报告，听众超过3万人次。2010年，应中央电视台《百家讲坛》栏目邀请，试讲了“晚清重臣张之洞”第一讲。在浙江电视台科教频道主讲了“思想观念文化”、“显理说嬛传”特别节目等6个系列讲座，在浙江之声、浙江经济台录制播出了20余期社会热点新闻评述节目，获得了广泛好评。
从事教育工作十五年来，为了提高教学效果，郑显理老师不断创新教育方法，深受学生爱戴。他不但把学生一直觉得枯燥乏味的思想政治理论课上得充实生动，而且在课堂内外注意引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
课内：三尺讲台，百年树人成大计
魅力思政课
在浙江理工大学，郑显理老师是一个明星，他把老生常谈的思政理论课堂变成了别有趣味的明星讲堂。
高校的思政理论课程，一直被很多学生视作没有意思的课程，但在郑老师上课时却出现了很有意思的现象：很多不是该教学班的学生甚至外校的学生主动来“蹭课”。很多学生跑来向他抱怨：“我们都是您这门课的正牌学生，可为什么稍微来晚一点，就连座位也没了。”在浙江理工大学还广泛流传着一句笑谈：“帅哥老师的政治课要‘蹭’来听，走过、路过，不能错过”。
看到还没到上课时间，就已经座无虚席的课堂，请不要觉得奇怪，在郑显理老师的课堂上，一切皆有可能。清华四大哲人之一的陈寅恪曾经有“四不讲”，即“前人讲过的，我不讲;近人讲过的，我不讲;外国人讲过的，我不讲;我自己讲过的，我不讲”，堪称美谈。而这对郑老师，却要改一改：时事评论，要讲;热点问题，要讲;风雅休闲，要讲;人生体悟，要讲;之前讲过的，不能全讲。
上思想政治课，课间休息时还能欣赏中外名曲、流行音乐、摄影作品，以及极有时代话题的视频，在多数人的大学生活记忆中，是件奢侈的事。而在郑老师的课上，这是一种常态。一周国内外时政要闻评述、课本理论解读、联系社会实际和学生思想实际的剖析与人生建议、典型视频材料的分析与讨论，是郑老师讲课中的四个重要组成部分。而这一切有一个最终的指向——郑老师希望学生们与这个社会的脉动贴得更近一些，能够用所学理论分析问题、解决问题，促进自身成长、成功。
郑老师认为，要让学生喜欢自己的课就要解决“知识的审美疲劳”，始终坚持“三分之一的黄金分割比例”，即同一门课给不同院系的同学上，材料和案例至少要有1/3不一样，因材施教，要尽量融合学生熟悉的东西去讲，这样才能使他们更好地理解和消化吸收。比如给服装学院的学生上课就要多举一些服装方面的例子，给经管学院的学生上课就要多讲一些经济方面的案例。“国内外时政学生都比较感兴趣，我上课就经常结合时政要闻，学生也会就时政踊跃发表自己的观点。”
“每次上课郑老师都会提前二三十分钟到教室做准备，如播放科教资料片，如果有时间他还会和我们聊天。”经管学院朱国铭同学说，“郑老师上课会先和我们分享一些时事政治的视频材料，然后带我们一起讨论对时事的看法并一一做评析，再把这些时事和我们的生活相结合，这一过程又和课堂教学是巧妙联系的。这样的思想政治理论课很有意思。”
上过郑老师课程的同学都不可抑制的被他的魅力，尤其是授课的魅力所吸引，紧紧跟随他的脚步前行。郑老师的课，学生最开始的感觉似乎是“愤青遇愤青”，针砭时弊，争辩国际局势;继而是“打太极”阶段，学生们觉得自己和老师争辩渐渐变得没有那么激动了，“挥出去的拳掌”反而被郑老师的力道给“吸”过去了，学生开始思考社会，思考人生，也开始换位思考，慢慢地站在一个思想者的角度来看待这个世界;到了第三个阶段，也就是郑老师所说的“否定之否定”阶段，学生开始成熟，会用课堂上学到的知识来分析问题，遇到自己看不透的问题，也会拿来和郑老师讨论分享，一起分析解决。
“不一样”的书法课
在浙江理工大学， 郑显理老师不只是思政理论课的“明星教师”，还是一名优秀的书法艺术教师。出生于1973年的郑显理老师，家乡是“中国书画之乡”金华浦江，5岁开始学习书法，14岁就成为当时浦江县书法家协会最年轻的会员，师从著名书法家、博士生导师任平教授。从1998年至今，郑老师一直在浙江理工大学开设书法选修课，并且承担了留学生的书法教学，担任浙江省高校书法家协会常务理事、副秘书长，中华书法研究会会员，浙江省书法家协会会员。
上书法课，很多老师会选择把第一节课作为欣赏课，让学生先喜欢这门艺术。郑老师也不例外，但是他和别人不一样的是，他会选择学生不太看得懂的草书，作为入门欣赏。每次一开启电子教案，学生们就会嚷嚷：“老师，你给我们看的草书，没几个字认识。”这个时候，郑老师就会先让学生安静下来：“草书是中国的书法精神，你们先不要管是什么字，你先要感受它美不美!”为了展现书法这种线条艺术的美感，郑老师会先让学生看书帖整体流畅的美感，也会找准一个字，在电子屏幕上不断放大放大，甚至放到这个大屏幕只剩一个偏旁或折点，给学生以艺术的震撼。
“书法是中国文人的精神独舞，和音乐的节奏非常相似，你得带着耳朵，带着眼睛去听，去看，用心去感受。每一个墨点，有浓，有淡，有润，有枯，有涩，简单的要素里面蕴含了无穷的变化与神韵，体现出独特的人格和魅力。”这番话也是他对自身人格的一种追求。 “教书育人，给学生以启迪，陪伴他们成长，这就是我要做的，也是我要坚持的!”郑老师如是说。
课外：一片丹心，栉风沐雨做园丁
粉笔背后
每一分收获，都有不能轻易看到的汗水;每一份执着，都有难以随意撼动的信念。了解郑显理老师的同事和同学都清楚：郑老师的课这么受欢迎，与他长期潜心于教学，专注于教学改革和探索，对教学倾注的巨大热情密不可分。“台上一分钟，台下十年功”。无论上课讲什么内容，他都喜欢做充分的学习和准备，在讲解时化繁为简，深入浅出，以生动的事例，从历史、现实和对大学生的启发三个维度来解读深刻的哲理。他举例的方式层出不穷，可能是名人名言、故事、新闻，也可能是教学电影。有一回讲到精神文明与物质文明时，郑老师就拿出伊朗著名电影《小鞋子》放给同学们看，是一个贫穷孩子的为得到一双鞋子的感人故事，郑老师又进行了及时的、声情并茂的剖析。那堂课，不少路过教室的学生也溜进教室一同观看，好多同学都落了泪。
为让学生听得懂、学得多、用得上，从教15年来他广泛涉猎，每天必看2小时以上新闻或书籍。郑老师说：“有句口号上过我课的同学都知道，‘要成长，看凤凰(网)’。凤凰网的多数文章都是原创，有宽度，有深度，有鲜度，非常值得看。另外，我下载了很多资料，特别是时政、新闻、科教类的资料。只要我看到对学生有帮助的信息，我都会刻成光盘。我会从两三小时的资料中精选其中一部分在课堂上和学生分享。”
润物无声
郑显理老师对教学和科研有他自己的见解，在他看来一名思政理论课老师应该是教学科研并重。他解释说，科研既是为解决问题，也是为教学服务的。作为老师，应该通过科研，了解丰富的前沿知识，从而更好地做好教学工作。
除了课堂教学外，郑显理还热心于辩论赛和“挑战杯”竞赛的指导工作。“当年，04级几个学生找我，希望我可以指导他们参加辩论赛，当时我们是第一次组队参加长三角洲高校辩论赛。到第二届时，我们组织了来自5个学院的15名老师组成导师团，共同指导校辩论队;那时候真的很累，辩题下来后，除了上课我基本都和学生在一起。”付出终有收获，在郑显理等老师的指导下，我校辩论队连续三年摘得长江三角洲6高校辩论赛金奖。此外，2007年，郑显理指导的学生团队荣获浙江省第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。郑显理还积极参与指导学生社团工作，连续两届获得浙江理工大学优秀社团指导教师称号。
郑显理老师突出的的教学、科研事迹得到新闻媒体长期关注。《浙江日报》、《钱江晚报》等多家媒体对其采访报导，事迹被人民网、新华网、光明网、凤凰网、中国新闻网、星岛环球网等全国80余家网站报导，媒体称：“政治课老师成了高校明星”;浙江电视台科教频道对其进行了人物专访，《钱江晚报》以“70后大学老师郑显理，上政治课成为了高校明星”等为题两度对其进行了整个版面的专访报导。在全国最大的大学生自发评价老师的——“评师网”中，郑老师登上了全国最受欢迎百家教授、浙江省最受欢迎十大教授等所有四个排行榜。
亦师亦友
郑显理老师觉得，“师友”这两个字可以完美地诠释师生之间的关系。他认为在课堂上，教师是一个领路人，传道授业解惑;在课堂外，作为思想政治理论课教师，应该走下讲坛，深入同学，和同学们谈理想，谈人生哲理，也可以帮助他们解决一些思想和生活中的困惑。郑显理的身边就聚集着一帮“学生朋友”，从第一次在他的课堂上与他相识，再互相交流、互相了解，直到现在变成无话不谈的好友，甚至亲切地称呼他为“老郑”，这些都让郑显理感动和温暖。“只要时间允许，我都愿意和学生交流，经常会有学生找我聊天。在交流中，我也觉得现在有不少优秀学生的想法让我感到自叹不如。”
服装学院07中美服装设计与工程的孟醒同学说：“当初因为比较喜欢中国的传统文化才选了老郑的书法课。之后慢慢熟悉后，觉得老郑不是一个急功近利，而是志在长远，为人处事有自己坚定原则的人。”在她看来，一个好老师是能够从精神上启发学生的，“汪国真有一句话是‘既然选择了远方，便只顾风雨兼程’，这也是老郑送给我的话，在我困惑的时候给过我莫大的鼓舞。”
郑老师很喜欢引用动画片《狮子王》里的一句台词来告诫同学们——“超越你所见的”。“现在很多人只局限于眼前的事物，无法突破自己的思维，去探索一些更远更深层次的东西。”孟醒向记者诠释了这其中的涵义：对于事物的评价，老郑总有一套属于他自己的理论，他常常有自己的理性分析和判断，他的评析也常常超越寻常的思维模式而独树一帜。
很多学生遇到问题都会去找郑显理，作为学生的朋友，郑老师在做好倾听者的同时，也会给予一些分析和看法。“我希望自己不仅仅是学生的老师，更希望是他们人生中的朋友，是他们精神的导师。而作为朋友我会更看重一个人的素质和人品。我经常告诉学生要‘论人是而莫论人非’，聪明的人即使从最笨的人那里也能学到东西。当学生碰到困惑时，我不是说教者，而是站在朋友立场上给他们一些剖析和建议，让他们自己吸收。”
郑显理老师认为，一个优秀的老师应该引导学生如何去发现问题，能够用所学的理论尝试去解决问题。“我想我教给学生的东西，除了上课的知识内容，还有课堂外传授的对学生的未来和人生成长有帮助的思想。我希望每位听过我的课的同学，踏入社会后偶尔还可以想起我讲述的某个知识理论或人生建议，能够帮助、引导他去解决问题。所以当我收到已经毕业的学生给我发来短信或邮件，肯定当时在听我课时所得到的启示，从中我体会到的是无比欣喜。”
一分耕耘一分收获，在郑显理老师十多载的付出之后，是满地的桃李芬芳。在我校三届“心目中的好老师”评选中，郑老师始终名列前茅，在全国知名的“评师网”上，再多的话语也不能述清学生们的感激之情。而郑老师则十五年如一日的兢兢业业，为每一位学子奉献一切。
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